سه روش جدید پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از اعلام نتایج آزمون ورودی مدارس سمپاد و نمونه دولتی پایه دهم در روز هشتم مرداد (فردا) خبر داد و گفت: ۶۳ هزار و ۵۹۸ نفر برای مدارس نمونه دولتی پذیرفته شدند که ۲۶ درصد کل شرکت کنندگان را در برمی گیرد.

کد خبر: ۴۲۳۸۸۵

تاریخ: ۰۷ مرداد ۱۳۹۷ - ۱۳:۰۲

به گزارش ایسنا علی زرافشان در نشستی خبری با اصحاب رسانه به برنامه تعالی مدیریت مدارس اشاره کرد و گفت: بویژه در فصل چهارم سند تحول به مدرسه توجه ویژه‌ای شده است گفت: برنامه تعالی در همین راستا طراحی و اجرا می‌شود و بیش از ۲۷ هزار مدرسه در سال گذشته تحت پوشش بودند.

وی افزود: ۳۷۹ مدرسه به عنوان ممتاز در سطح استانی برگزیده شدند و به زودی مدارس ممتاز ملی معرفی می‌شوند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه سازمان ملی استاندارد متولی امر استاندارد در کشور است گفت: برنامه تعالی که در راستای کیفیت بخشی مدارس است مورد تایید سازمان استاندارد قرار گرفته است. امید است فرهنگ خودارزیابی و پاسخگویی را بتوانیم در مدارس خود مستقر کنیم که از ابزار‌های کیفیت بخشی هستند.

سه روش پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها

زرافشان به مصوبه اخیر شورای پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها اشاره کرد و گفت: بر اساس مصوبه سال ۹۲ سه روش پذیرش پیش بینی شده که روش اول صرفا بر مبنای سابقه تحصیلی است. روش دوم بر مبنای سابقه تحصیلی و آزمون دروس عمومی و روش سوم بر مبنای سابقه تحصیلی و دروس عمومی و تخصصی است.

وی افزود: باید ۸۵ درصد ظرفیت دانشگاه‌ها از طریق روش اول تامین شود که تحقق یافته است و ۸۵ درصد با اعمال صد درصدی سابقه تحصیلی به دانشگاه راه می‌یایند. برای دو روش دیگر تاثیر سابقه تحصیلی ۲۵ درصد بود. برای سال آینده قرار شد سهم سابقه برای نظام جدید و قدیم ۳۰ درصد باشد که برای نظام جدید صرفا دروس پایه دوازدهم و برای نظام قدیم ۲۵ درصد دروس پایه سوم و ۵ درصد دروس پیش دانشگاهی لحاظ می‌شود.

زرافشان درباره تفاوت مناطق به جهت کیفیت و دسترسی به آموزش گفت: این بحث مطرح است که تاثیر سابقه تحصیلی ممکن است از عدالت به دور باشد. برای رفع این مساله مناطق کشور به سه گروه تقسیم شدند و منطقه ۳ کم برخوردارترین استان‌های ما هستند و اعمال این سهمیه مناطق تفاوت در دسترسی به آموزش مطلوب را جبران می‌کند. برای نمرات دروس نهایی هم همین نکته درنظر گرفته شده است.

اعلام نتایج آزمون ورودی پایه دهم مدارس سمپاد و نمونه؛ فردا

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره آزمون ورودی مدارس نمونه دولتی و سمپاد پایه دهم نیز اظهار کرد: ۲۴۲ هزار نفر در آزمون شرکت کردند و ۶۳هزار و ۵۹۸ نفر برای مدارس نمونه دولتی پذیرفته شدند که ۲۶ درصد کل شرکت کنندگان را در برمی گیرد. از این میزان ۵۵ هزار در مدارس دوره نظری ۷۹۰۶ نفر در مدارس نمونه دولتی فنی و حرفه‌ای پذیرفته شدند. نتایج آزمون فردا اعلام می‌شود و مدارس برای ثبت نام باز هستند.

کمبود هنرآموز و استادکار در هنرستان‌ها

وی به برنامه مشترکی با سازمان فنی و حرفه‌ای تحت عنوان "ایران مهارت" از سال گذشته اشاره کرد و گفت: این طرح در هشت استان برای ۷۳ هزار و ۶۹۴ دانش‌آموز اجرا شد. با توجه به تجربه سال گذشته دستورالعمل مشترکی تهیه و به استان‌ها ابلاغ کردیم و در سال تحصیلی جدید، حداقل ۱۰ درصد دانش‌آموزان تحت پوشش این طرح قرار می‌گیرند.

به گفته معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در طرح ایران مهارت یادگیری دو درس کار و فناوری و هنر تقویت می‌شود و به هدایت تحصیلی دانش‌آموزان کمک می‌کند.

وی درباره استقرار پایه دوازدهم در سال تحصیلی جدید نیز گفت: گزارشاتی از سوی مرکز منابع انسانی درباره کمبود نیروی انسانی بیان شده و تدابیری برای این مشکل اندیشیده شده است. هرچند عمده این تدابیر به جز جذب فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌های فرهنگیان و شهید رجایی، روش‌ها مقطعی هستند.

زرافشان به کمبود هنرآموز و استادکار در هنرستان‌ها نیز اشاره کرد و گفت: به ۱۶ هزار هنرآموز و ۲۵ هزار استادکار نیاز داریم.

با آزمون زدگی و کنکور زدگی سه پایه تحصیلی مخالف‌ایم

وی در پاسخ به پرسشی درباره حذف آزمون‌های سمپاد از دوره ابتدایی گفت: دوره آموزش عمومی تا پایان نهم را دربرمی گیرد باید مهارت‌های زندگی آموخته شود و دانش آموزان شخصیت یک شهروند را پیدا کنند. با آزمون زدگی و کنکور زدگی سه پایه تحصیلی مخالف‌ایم. حتی پیشنهاد شد برای آنکه سهم سابقه تحصیلی به ۹۰ درصد برسد در هر مقطع تحصیلی، امتحان دروسی به صورت نهایی برگزار شود که ما مخالف‌ایم.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه کنکور به نظام آموزشی آسیب وارد می‌کند و باید تلاش کنیم از این آسیب بکاهیم گفت: کنکور بیش از آنکه مساله آموزشی باشد یک مساله اجتماعی است.

زرافشان درباره تجهیزات هنرستان‌ها نیز گفت: در بخش تجهیزات، با توجه به تخصیص سال گذشته، ۵۲ میلیارد تومان به استان‌ها ابلاغ شده و ۹ میلیارد تومان هم از سوی سازمان نوسازی تخصیص یافت. امیدواریم در بحث تخصیص اعتبار امسال، در همین مرداد ماه بتوانیم ۳۷ میلیارد تومان ابلاغ اعتبار کنیم.

تأسیس دفاتر همکاری‌های کاردانش در شهرک‌های صنعتی

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش همچنین به همکاری با وزارت صنعت، معدن و تجارت برای تأسیس دفاتر همکاری‌های کاردانش در شهرک‌های صنعتی اشاره کرد و گفت: در این زمینه دستورالعملی تهیه شده و به تمام استان‌ها ابلاغ شد. این دفاتر هم اکنون در یزد و خراسان رضوی راه‌اندازی شده و به‌زودی در کرمان، مازندران و سمنان نیز راه‌اندازی خواهد شد. از این طریق یادگیری در محیط واقعی رخ می‌دهد و معمولا دانش آموزان جذب صنعت در همان جا می‌شوند.

به استعداد فرزندانتان توجه کنید

وی درباره هدایت تحصیلی گفت: اصل بر این است که دانش آموزان را بر اساس علاقه و رغبتشان به سمت رشته‌ها هدایت کنیم که این فرایند باید از دوره ابتدایی شروع شود و ادامه یابد. یکی از مشکلات اساسی ما این است که حتی در دانشگاه هم استعداد و هدایت رخ نمی‌دهد و وقتی ۱۵۰ انتخاب برای تعیین رشته وجود دارد یعنی صرفا ورود به دانشگاه و نه علاقه و رغبت دانش آموزان مهم است.

زرافشان ادامه داد: یک فرم ۱۰۰ امتیازی برای هدایت تحصیلی وجود دارد و قصد ما سنجش میزان استعداد دانش آموزان است. هرچند خانواده‌هایی داریم که فرش زیر پایشان را می‌فروشند که فرزندشان به هر قیمتی وارد دانشگاه شود آن هم در رشته‌ای که علاقه و استعدادی در آن ندارد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه وقتی ذیل کارنامه با معدل ۲۰، رشته هنر به عنوان اولویت اول در هدایت تحصیلی درج می‌شود برای خانواده مقبول نیست و تصور می‌کنند باید فرزندشان به رشته‌های اسم و رسم دار برود. باید به خانواده‌ها بگوییم که به استعداد و علاقه فرزندشان توجه کنند.

وی درباره اعتراضات خانواده‌هایی که معدل فرزندشان بالاست، اما به عنوان مثال رشته تجربی برای آن‌ها در اولویت سوم فرم هدایت تحصیلی قرار گرفته و مدارس برای ثبت نام ممانعت می‌کنند گفت: برای آنکه مشکل کارنامه و توصیه‌های مشاوره‌ای را حل کنیم به صورت پیشنهادی رشته‌هایی را اعلام می‌کنیم، اما مبنا را بر سوابق تحصیلی گذاشته‌ایم. ما معتقدیم به زور نمی‌توان امر تعلیم و تربیت را انجام داد، باید فرهنگ سازی کنیم و طوری پیش برویم که خانواده‌ها بپذیرند.

کف نمره برای ورود به رشته تجربی و ریاضی

زرافشان ادامه داد: اولویت " الف"، "ب" و "ج" و "د" به این معنی است که همه آن‌ها که کف حد نصاب برای یک رشته را کسب کنند می‌توانند ثبت نام کنند. اما ممکن است افرادی باشند که نمره بهتری داشته باشند و اولویت اول با ثبت نام آنهاست و بعد گروه "ب" و " ج". کف نمره برای ورود به رشته تجربی نمره ۱۴ و نمره ۱۳ برای درس علوم ریاضی است.

وی با بیان اینکه توصیه کردیم در مناطق حداکثر ظرفیت ممکن فراهم شود گفت: هرچند نمی‌شود صد درصد دانش آموزان به تجربی بروند، منابع و امکانات محدود کننده است و در حدی که امکانات اجازه می‌دهد از استان‌ها خواستیم همراهی کنند.

در آینده نزدیک پشت کنکوری‌های تجربی به تعداد داوطلبان نزدیک خواهد شد

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه امسال ۶۳۰ هزار داوطلب تجربی کنکور داشتیم و در آینده نزدیک پشت کنکوری‌های تجربی به تعداد داوطلبان نزدیک خواهد شد اظهار کرد: باید این فضا را مدیریت کرد تا با خیل پزشکان بیکار روبرو نباشیم.

مدارس نمونه دولتی در مناطق کمتر برخوردار هیئت امنایی نمی‌شوند

زرافشان درباره هیئت امنایی شدن مدارس نمونه دولتی گفت: مدارس نمونه دولتی در مناطق کمتر برخوردار هیئت امنایی نمی‌شوند و گفتیم صرفا مدارس مناطق برخوردار می‌توانند به شکل هیئت امنایی اداره شوند.

فلسفه تاسیس مدارس نمونه دولتی فقط در مناطق محروم را در آیین نامه دهه ۶۰ داشتیم، ولی در دولت دهم تجدیدنظر شد و آیین نامه مدارس نمونه مردمی احیاء شدند. با قانون جدید دوباره به آیین نامه دهه ۶۰ برگشتیم و کماکان مدارس نمونه دولتی را در مناطق کم برخوردار خواهیم داشت و مدارس نمونه در مناطق برخوردار هیئت امنایی می‌شوند.

وی در پاسخ به اینکه چرا گرفتار تعدد شاخه‌ها و رشته‌ها هستیم و آیا نمی‌توان این رشته‌ها را تحت عنوان علوم پایه در یکدیگر ادغام کرد؟ گفت: در دنیا دو ساختار متوسطه وجود دارد، یک ساختار ادامه دوره متوسطه اول و یا متوسطه عمومی است و دانش آموزان در این ساختار، شاخه شاخه و رشته رشته نمی‌شوند و بچه‌ها دروس انتخابی برای پیگیری علاقه خود دارند. این ساختار به ساختار آموزش متوسطه آمریکایی معروف است. ساختار دوم هم ساختار رشته‌ای است و رشته‌ها و شاخه‌های مختلفی دارد که ایران اینگونه است.

کتب درسی پایه دوازدهم آماده شد

وی افزود: در زمینه تغییر این ساختار مباحثی مطرح شده، اما نسبت به وضع موجود شرایط خاصی میطلبد و همه چیز را به هم می‌ریزد و قرار شد همین ساختار را ادامه دهیم. نظام نیمسالی واحدی نیز شکست خورد، زیرا فضای بالای هزار دانش آموز و تنوع محیط یادگیری را نیاز داشت و شرایطی را می‌طلبید در حالی که ما استلزام اجرای مدارس بزرگ را نداریم و فقط ۱۰ هزار مدرسه ما بیش از ۳۰۰ دانش آموز دارند و نمی‌توانیم از این الگو تبعیت کنیم.

زرافشان در پایان گفت:: کتب درسی پایه دوازدهم آماده شده و فرمت پی. دی. اف آن بارگذاری شده و در اختیار معلمان قرار گرفته و برای برگزاری دوره‌های آموزش ضمن خدمت نیز برنامه ریزی شده است.