شیوه های‌آموزشی دردوران قبل ازانقلاب

عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: در دوران قبل از انقلاب، آموزش در قالب دیکته شدن، معلم‌محوری و با اجبار و تنبیه‌بدنی و مسائلی از این قبیل همراه بود.

کد خبر: ۱۶۳۰۷۲

تاریخ: ۲۱ بهمن ۱۳۹۲ - ۱۰:۴۷

صراط: ابراهیم نکو، عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس در خصوص خاطرات دانش‌آموزی دوران قبل از انقلاب اظهار داشت: در آن زمان بنده در روستا که اکنون به نام شهرستان ملکان نام گرفته است در پایه پنجم ابتدایی مشغول به تحصیل بودم.

وی افزود: در آن زمان نیز بنده به همراه دوستان و همکلاسی‌‌هایم با تشویق خانواده‌ها در تظاهرات و راهپیمایی‌ها شرکت می‌کردیم.

عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس عنوان کرد: خاطره من از آن دوران به مأموران ژاندارمری بر می‌گردد؛ در روزهای نزدیک به پیروزی انقلاب، بنده با پسر عمویم در تظاهراتی که مردم شبانه راه‌ انداخته بودند، شرکت کردیم؛ در این تظاهرات مردم با نیروهای امنیتی درگیر شدند، هنگام عقب‌نشینی من توانستم فرار کنم اما پسر عمویم بین جمعیت گیر کرده بود.

نکو ادامه داد: در این هنگام یکی از مأموران پسر عموی مرا که بین جمعیت گیر کرده بود از له شدن زیر دست و پای مردم نجات داد و از بین جمیعت بیرون کشید؛ نکته جالب این بود که پسر عموی بنده از له شدن در زیر دست و پای مردم نترسیده بود بلکه از این مأمور به شدت هراسان بود و با سرعت بسیار شروع به دویدن کرد؛ بنده که از دور نظاره‌گر این اتفاق بودم، متوجه شدم که آن مأمور وی را صدا زده و عنوان می‌کرد که من با تو کاری ندارم و انصافاً نیز همینطور بود.

وی افزود: اکثر مأموران ژاندارمری که مردم را هنگام تظاهرات و راهپیمایی پراکنده می‌کردند با نوجوانان و دانش‌آموزان کاری نداشتند و از آنها می‌خواستند که به دلیل صدمات احتمالی در درگیری‌ و راهپیمایی‌ها حضور بسیار نداشته باشند.

*رفتارهای سیستم آموزشی دوران طاغوت، دانش‌آموزان را از مدارس گریزان می‌کرد

نکو در خصوص مقایسه آموزش و پرورش دوران قبل از انقلاب با دوران کنونی بیان داشت: در دوران طاغوت به دلیل رفتارهای سیستم آموزشی آن دوران، دانش‌آموزان از مدارس گریزان بودند.

وی افزود: رفتارهای خشونت‌آمیز برخی از معلم‌ها باعث می‌شد که به ویژه در روستاها علاقه‌مندی به درس در بخش آسیب‌پذیر جامعه برای ادامه تحصیل به حداقل برسد.

عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس عنوان کرد: در دوران قبل از انقلاب، آموزش در قالب دیکته شدن، معلم‌محوری و با اجبار و تنبیهات بدنی و مسائلی از این قبیل همراه بود.

وی ادامه داد: کیفیت متون آموزشی به اندازه‌ای نبود که دانش‌آموز بتواند به تمام مسائل دروس آگاهی پیدا کند؛ اما بعد از انقلاب تغییرات بسیاری در ساختار آموزشی صورت گرفت.

نکو خاطر نشان کرد: اکنون آموزش‌های دروس در مدارس براساس معیارهای اسلامی است و بعد از انقلاب نیز با مشارکت بیشتر معلمان و دانش‌آموزان در حوزه آموزش، شاهد پیشرفت‌های بسیاری در این زمینه هستیم.

*ارتباط بین معلمان و متولیان آموزش و پرورش با خانواده‌ها از امتیازات بعد از انقلاب است

عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس ارتباط بین معلمان و متولیان آموزش و پرورش با خانواده‌ها را از امتیازات بعد از انقلاب عنوان کرد و گفت: در دوران قبل از انقلاب به دلیل رفتار و روحیه استکباری برخی از معلم‌ها بسیاری از خانواده‌ها از برخورد با معلم هراس داشتند.

وی افزود: به خصوص خانواده‌هایی که فرزندانشان در درس ضعیف بودند بیشتر می‌ترسیدند و معتقدم که این مسئله بیشتر در روستاها صادق بود.

به گفته نکو، اما اکنون به برکت انقلاب ارتباط اولیای دانش‌آموزان با معلمان و مسئولان مدارس نسبت به دوران قبل از انقلاب بسیار گسترده‌تر شده و نسبت به آن دوران قابل قیاس نیست.