سهم آموزش و پرورش از بودجه دولت

قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در کرمان با بیان اینکه سهم آموزش و پرورش از بودجه دولت حدود ۱۰ درصد است،گفت: از این مقدار ۹۸ درصد آن صرف پرسنل این سازمان و فقط دودرصد آن صرف برنامه‌های کیفیت بخشی آموزش می‌‌شود.

کد خبر: ۱۵۸۱۲۶

تاریخ: ۳۰ دی ۱۳۹۲ - ۱۵:۵۹

صراط: سید محمد بطحایی در سفر به شهربابک در جمع فرهنگیان این شهرستان، اظهارکرد: نقطه رهایی آموزش و پرورش کشور از تسلسلی که در آن گیر کرده است، مستقل عمل کردن مدرسه‌ها است.
وی با اشاره به اهمیت آموزش و پرورش بیان‌کرد : آموزش و پرورش کشور در سطح کلان با موانع و مشکلاتی مواجه ‌است که با یک آموزش و پرورش مطلوب فاصله بسیار دارد، این موانع اجازه رسیدن به یک تعلیم و تربیت مطلوب را به کشور نمی‌دهد‌.

مدیر کل دفتر نظارتی آموزش و پرورش با تأکید بر ایجاد کیفیت آموزشی تعلیم و تربیت، گفت: در این سال‌ها آموزش و پرورش به شدت دچار کمیت شده است و برای نمونه قبل از این که معلم و فضای آموزشی مناسب را برای آموزش مهیا کنیم، نظام 6 -3 -3 را عجولانه اجرا کردیم.

قائم مقام وزیر آموزش و پرورش با اشاره به احادیثی از ائمه اطهار (ع) در مورد آموزش، تصریح کرد : تا زمانی که به آموزش و پرورش توجه کافی و وافی نشود محال است که به جرگه کشورهای توسعه یافته پایدار برسیم.

بطحایی با تأکید بر ضرورت نقش مشارکت‌های خصوصی در آموزش و پرورش،گفت: آموزش و پرورش امروز، با محدودیت منابع مواجه است و شاید افت آموزشی کشور هم ناشی از همین کمبود منابع باشد.

وی با اشاره به اینکه در کیفیت بخشی برنامه‌های آموزشی روی منابع دولتی نمی‌توان حساب باز کرد، افزود: سهم آموزش و پرورش از بودجه دولت حدود 10 درصد، و از تولید ناخالص ملی کمتر از سه درصد است و از این مقدار 98 درصد آن صرف پرسنل این سازمان و فقط دو درصد آن صرف برنامه‌های کیفیت بخشی آموزش می‌شود‌.

مدیر‌کل دفتر نظارتی آموزش و پرورش بیان‌کرد‌: تا زمانی که مدارس کشور از بالا برای آنها تصمیم‌گیری شود، خلاقیت در مدارس ایجاد نمی‌شود و اگر خلاقیت هم نباشد کیفیت آموزش و پرورش ارتقاء پیدا نمی‌کند.

بطحایی گفت: باید یک چارچوب برای مدارس طراحی کنیم تا مدارس بتوانند طبق همان چارچوب تعیین شده تصمیم‌گیری کنند.

قائم مقام وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان‌کرد: رویکرد آموزش و پرورش باید امروزه عوض شود و تا زمانی که در وزارتخانه نگاه بدبینانه‌ای به مشارکت وجود داشته باشد، آموزش پیشرفت نمی‌کند.